Reportes de investigación
- Pabellón B
Aulas: 116, 117, 205, 206, 207, 209, 213, 314
La jornada del martes 4 de agosto se inicia con sesiones paralelas de experiencias de enseñanza y reportes de investigación, que promueven el intercambio de prácticas y resultados en diversos contextos educativos.
Posteriormente, se desarrollan conferencias paralelas centradas en el análisis de los aprendizajes, la formación docente y el estudio de fenómenos de cambio en la enseñanza de las matemáticas, seguidas de una conferencia plenaria internacional.
Por la tarde, se realizan talleres en aulas y laboratorios de cómputo, orientados al desarrollo de competencias profesionales, y nuevas conferencias paralelas que abordan la creación de problemas, la formación docente y experiencias pedagógicas en educación primaria. La jornada concluye con una conferencia plenaria internacional.
Aulas: 116, 117, 205, 206, 207, 209, 213, 314
Aulas: 101, 102, 103, 104, 106, 115
Análisis de los aprendizajes de los estudiantes a partir de las pruebas ENLA: resultados y desafíos
Razonamiento covariacional en fenómenos de cambio en la enseñanza de las matemáticas en el nivel universitario
Prospectiva estratégica del estudiante universitario desde la perspectiva: Alfabetización digital y la práctica pedagógica
El desarrollo del razonamiento estadístico inferencial en la formación de profesores de matemáticas: retos y oportunidades
Pabellón B / Aulas: 101, 102, 103, 104, 106, 115, Lab Computo 1, Lab Computo 2, Lab Computo 3 Biblioteca UNCP: Lab Computo 4, Lab Computo2
Formar profesores de matemáticas hoy: innovación y desafíos en la formación inicial docente en el Perú.
Experiencias de aprendizaje situado en Educación Primaria
La creación de problemas en los Recorridos de Estudio e Investigación como estrategia de cambio en la educación matemática
Aprender matemática desde la cultura: aportes de la etnomatemática en la formación del pensamiento matemático
Conocimiento tecnológico, pedagógico y del contenido en la enseñanza de la geometría: modelado 3D, impresión 3D y realidad aumentada en la formación docente